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语文的古诗鉴赏秘籍！

2025-01-22

语文诗歌鉴赏超级秘籍

一、古代诗歌鉴赏的重要性与挑战

很重要：

古代诗歌鉴赏在高考语文中占据着重要地位。它不仅考查学生对语言文字的理解和运用能力，更是对学生文学素养、审美能力和思维能力的综合考量。在高考中，古代诗歌鉴赏题通常分值较高，对学生的总*有着重要影响。

大挑战：

一方面，古代诗歌的语言较为凝练、含蓄，与现代汉语有较大差异，学生往往难以准确理解诗歌的含义。例如，诗句中常常出现倒装、省略等特殊句式，以及一些生僻的字词和典故，这都增加了学生理解的难度。另一方面，古代诗歌所表达的情感和意境较为复杂，需要学生具备一定的文学功底和生活阅历才能体会。而且，不同诗人的风格各异，同一诗人在不同时期的作品也可能有不同的情感倾向，这使得学生在把握诗歌情感时容易出现偏差。

此外，高考古代诗歌鉴赏题的题型也在不断变化，对学生的综合能力要求越来越高。从纯主观题到客观多选题加主观题的转变，不仅考查学生对诗句内容的理解，还注重对诗歌手法的把握和情感的分析。同时，选择题权重的增加也使得学生在答题时需要更加谨慎，稍有不慎就可能失分。

二、诗歌鉴赏之题目解读

题目作为切入点的意义：

题目作为诗词的眼睛，常常是作答的重要切入点。在古代诗歌中，题目往往能直接揭示诗词创作的时间、地点、事件和主旨等关键信息。例如，李益的《春行即兴》，题目表明了诗歌是在春天出行时即兴创作的，我们可以推测诗歌可能会描写春天的景色以及诗人在出行过程中的所感所想。

实例分析题目作用：

例如，李益的《春行即兴》，题目中的 “春行” 表明了诗歌的创作背景是在春天出行之时。诗中 “宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西”，描写了春天宜阳城下的荒芜景象，暗示了时代的变迁。“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”，通过描写无人欣赏的芳树和空啼的鸟儿，营造出一种寂静、凄凉的氛围，表达了诗人对时代的感慨和内心的孤独。

三、诗歌鉴赏之人物形象分析

人物形象类别：

在古代诗歌中，人物形象可以分为两类。一类是抒情主人公形象，即诗人自己。诗人通过诗歌表达自己的情感、志向和人生态度。另一类是作品刻画的人物形象，诗人通过对他人的描写来反映社会现实或表达特定的情感。

分析人物形象的方法：

知人论世结合背景了解人物情境。了解诗人的生平、思想、所处时代的特征等。

分析人物行为语言心理。从人物的行为、语言、心理等方面入手，可以深入把握人物的性格特点。

抓住表露情感词句。诗歌中那些直接表达情感的词句，往往能揭示人物的内心世界。

借助意象典故感知形象。意象和典故可以丰富人物形象的内涵。

常见人物形象类型及词语：

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。

心忧天下、忧国忧民的形象。

寄情山水、归隐田园的隐者形象。

怀才不遇、壮志难酬的形象。

矢志报国、慷慨愤世的形象。

友人送别、思念故乡的形象。

献身边塞、反对征伐的形象。

爱恨情长、悯农怜农的形象。

四、诗歌鉴赏之意境营造分析

意境题型设问方式：

在高考古代诗歌鉴赏中，意境题型的设问方式多种多样。常见的提问方式有：“这首诗营造了一种怎样的意境？”“这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？” 提问变体还包括：“诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。”“在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。”“解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。”“这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？”“从‘情’和‘景’的角度对某首诗或词作一赏析。”

意境分析答题步骤：

首先，展开联想和想象，用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

其次，找出诗中的物象、意象，并概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

最后，分析诗歌表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如光答 “表达了作者感伤的情怀” 是不行的，应答出为什么而 “感伤”。

五、诗歌鉴赏之炼字技巧

炼字题设问方式：

炼字题在高考古代诗歌鉴赏中经常出现，其设问方式多种多样。常见的有：“诗中某字用得好（或‘历来为人称道’），请简要分析。这种问题直接要求考生说明某个字在诗歌中的妙处和表达效果。

炼字分析答题要点：

1）解释字义

2）描绘画面

3）分析作用

六、诗歌鉴赏之确定 “诗眼”

“诗眼” 的含义及位置：

诗眼，是指在诗中*能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。诗眼可以是某一联中的一个字或词，也可以是某一句中的关键部分，还可以是整首诗中的一个词语。

确定 “诗眼” 的方法：

从内容上确定：*能揭示作者情感的字（词）往往是诗眼。

从修辞上确定：常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法的字词可能是诗眼。

从词类上确定：具有 “多重含义”，以最小的面积表达*大思想的动词往往是诗眼；临时改变词性的形容词往往也是诗眼。

从位置上确定：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。

七、诗歌鉴赏之炼句技巧

炼句题设问方式：

炼句题在高考古代诗歌鉴赏中常常以多种方式提问。还有 “某联（句）又作某某，你认为哪一种好？为什么？请简要分析”，通过对比不同的诗句版本，考查考生对诗句细微差别的理解和辨析能力。

炼句分析答题要点：

1）理解句子基本意思

2）分析语言结构艺术特点

3）赏析表达技巧

4）分析篇章结构作用

八、诗歌鉴赏之特定形象解读

特定形象的内涵：

在古代诗歌中，特定形象丰富多彩，涵盖了人物形象、事物形象等多个方面。人物形象可以是诗人自身，即抒情主人公形象，通过诗歌表达自己的情感、志向和人生态度。

特定形象解读答题公式：

特定形象解读有着公式，即指出形象、说明形象具体特征、揭示形象内涵。

以刘禹锡的《陋室铭》为例，首先指出形象为 “陋室” 这一事物形象。接着说明其具体特征，“苔痕上阶绿，草色入帘青” 描绘了陋室环境的清幽；“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 体现了陋室主人交往之人的高雅。最后揭示形象内涵，作者通过对陋室的描写，表达了自己安贫乐道、不慕名利的高尚情操和对精神生活的追求。

九、诗歌鉴赏之诗歌意境鉴赏

意境的概念及组成：

意境是作品描绘的自然景物、生活图景与所表达的思想感情和谐统一而创造出来的浑然一体的艺术境界。它由景、情、境三个方面组成。景是诗歌中的自然景物和生活场景，是意境的物质基础；情是诗人的思想感情，是意境的核心；境则是由景与情共同营造出的氛围和境界。

意境鉴赏答题公式：

诗歌意境鉴赏的公式为描绘客观形象图景、概括图景特点、揭示其中交融的感情。以李白的《望庐山瀑布》为例，首先描绘客观形象图景，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 诗中展现了阳光照耀下的香炉峰升起紫色烟雾，远远望去瀑布像白色绢绸悬挂在山前，瀑布从高处飞泻而下，让人怀疑是银河从天上落下来的壮观景象。接着概括图景特点，这幅画面雄伟壮丽、气势磅礴。最后揭示其中交融的感情，诗人通过对庐山瀑布的描绘，表达了对大自然的赞美和惊叹之情，展现了诗人豪迈奔放的个性和广阔的胸怀。

十、诗歌鉴赏之表达技巧分析